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主旨：奇美醫療財團法人奇美醫院擬於113年11月13日辦理「ESG永續一起來」系列推廣活動-社區校園專場活動，敬邀本校教職員踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、因應氣候變遷衝擊，擬規劃「ESG永續一起來」系列推廣活動-社區校園專場活動邀請學校與本院攜手為培養下一代之永續發展意識共同努力。
二、活動時間：113年11月13日(三)下午1時至4時。
三、活動地點：臺南市立永康國民中學(閱覽室)。
四、報名方式：本次活動配合分組進行方式，限定50位學員參加。
五、檢附社區校園專場活動說明(含活動內容及報名方式)。
活動教材參考：親子天下出版「SDGs特... 觀看完整文章
說明:
一、依據財團法人育成社會福利基金會113年10月24日育成字第1130000935號辦理。
二、辦理目的：
(一) 分享今年度本會所研發編製之身心障礙者權利公約(CRPD)易讀精神教材提供新北市身心障礙機構式及社區式服務單位實作成果。
(二) 提升身心障礙領域專業服務人員對身心障礙者權利公約(CRPD)核心精神及內涵之認識。
(三) 宣導身心障礙者權利公約(CRPD)推動的具體作法，落實維護身心障礙者之權益。
(四) 對外推廣本會編製之身心障礙者權利公約(CRPD)易讀精神教材。
三、指導單位：新北市政府社會局
四、辦理單位： 財團法人育成社會福利基... 觀看完整文章
說明：
一、勞工局為提升市民對於技藝之重視，並展現職業訓練人才培育之成果，辦理「113年全國職場達人盃技能競賽」及「113年度職業訓練成果展」，訂於113年10月26日（六）9時，假中華醫事科技大學體育二館（臺南市仁德區文華一街89號）舉行。
二、活動當日共有總鋪師辦桌菜、西餐烹飪、中式糕餅、彩妝整體設計及辦桌家具工藝5職類技能競賽，競賽主題融入臺南400或在地元素，各業好手同場競逐，並由本市職業訓練培育學員作品展示及義賣，現場規劃有手作體驗、為選手加油集點趣、拍照打卡贈禮及購物滿額禮活動，歡迎踴躍參加。
三、活動海報及接駁車時程如附件。
說明：
一、依據教育部推動中小學數位學習精進方案計畫及113年臺南市推動中小學數位學習精進方案－重點學校實施計畫辦理。
二、旨揭活動配合教育部自主學習節由本市數位學習精進方案重點學校-示範校辦理公開觀議課1場次，開放【全國教師進修網】提供跨縣市、全市教師自由報名。
三、請重點學校-示範校依下列方式辦理：
（一）整體日程及地點：
1. 活動時間：11/27（三）－12/3（二）（配合教育部自主學習節）
2. 公告場次：10/14（數辦已統一公告）
3. 開放報名：10/14（一）－11/06（三）
（二）活動地點：重點學校-示範校校址，自行規劃。
（三）提醒學校... 觀看完整文章
說明： 一、依據國立臺南大學113年8月16日南大性研字第1130016351 號及113年9月9日南大性研字第1130017901號函辦理。
二、為配合十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域 課程融入性別平等教育議題，本部國教署委請國立臺南大 學辦理「特殊教育學校(班)性別培力及性平事件防治計畫 」，以提供特殊教育教師進行性別平等教育議題融入課程 之協助，以利學校身心障礙學生性別平等教育課程之推行 。
三、旨案二本手冊已編撰完成，並公告於教育部性別平等教育 全 球 資 訊 網 ( https://www.gender.edu.tw/web/index.php/home/in 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署111年12月6日臺教國署原字第1110161733號函辦理。
二、研習辦理時間、地點及對象：
（一）時間：113年11月6日(星期三)上午9時至下午4時20分。
（二）地點：線上研習(報名成功後，由承辦單位寄發線上會議連結)。
（三）對象：國小至高中職教育階段之教師，共240名（以未參加過5月15日、5月22日及10月9日、10月23日研習者，優先錄取）。
四、報名方式：教師場與家長場分別請於113年11月1日(星期五)前至全國特殊教育資訊網，點選「研習報名/大專特教研習」，網址如下： https://special 觀看完整文章
說明：
一、依據內政部移民署113年10月15日移署移字第1130118216號函辦理。
二、上函略以，為協助新住民及子女完成夢想，推展多元文化及落實反歧視精神，並透過專業師資輔導及拍攝築夢過程，與各界分享築夢成果，以增進社會大眾對於尊重多元文化之理解，爰辦理旨揭計畫。
三、本計畫報名方式如下：
(一)報名期間：即日起至113年11月25日止。
(二)詳細內容請參考內政部全球資訊網（https：//http://www.moi.gov.tw ）、移民署全球資訊網（https：//http://www.immigration.gov.tw ）及新住民培力發展資訊網（https：//ifi.immi... 觀看完整文章